domingo, 10 de mayo de 2020

ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO

Queridos alumnos:

Veamos las oraciones compuestas que contienen proposiciones subordinadas, pero en este caso adjetivas de relativo.

Las proposiciones subordinadas adjetivas de relativo se llaman así porque:

1.-Subordinadas, (esto ya lo sabíamos por las anteriores) porque dependen del verbo de la oración compuesta.

2.-Adjetivas porque equivalen a un adjetivo, sí, se pueden sustituir por un adjetivo.

3.-De relativo porque están introducidas por un nexo que es morfológicamente un relativo, sea un pronombre, un determinante o un adverbio.

Estas proposiciones subordinadas adjetivas de relativo desempeñan la función de complemento del nombre.

Veamos un ejemplo:

El niño, que juega a la pelota, es mi hermano

¿Qué deberíamos hacer en primer lugar? Simplificar la oración compuesta y hacer una simple, ¿cómo? Sustituyendo la proposición subordinada adjetiva de relativo por un adjetivo, por ejemplo:


El niño jugador es mi hermano
     _____  ____   __
         N(N)       CN(ADJ)   N(V)
_____________  ____________
Sujeto (SN)                Pred (SV)




Por lo tanto el análisis de la compuesta sería:




El niño, que juega a la pelota, es  mi hermano

    __   ____________  __
      N(N)     CN (Prop. sub. adj. 
                    de relativo)                 N(V)
________________________  _____________
                Sujeto (SN)                    Pred(SV)




Fijaos en el nexo "que", es un pronombre relativo, porque se puede sustituir por "el cual", y el antecedente del mismo, es decir la palabra o el sintagma al que se refiere "el cual" es "el niño": El niño el cual juega a la pelota, es mi hermano.

Los nexos pueden ser pronombres "que", "el cual", adverbios "cuando", "donde", "como", determinantes "cuyo", la cuestión está en que siempre necesitamos un antecedente de estos relativos y estos relativos siempre se pueden sustituir por "el cual", "la cual", "los cuales" o "las cuales", (en el caso de los adverbios "donde", "cuando", "como" podría ser "en el cual", "por el cual", "con la cual"... es decir podría ser que necesitáramos una preposición delante de "el cual").


El siguiente vídeo nos puede ayudar mucho. Me gusta mucho su explicación por eso os pongo este, aunque no hace falta que lo sigáis entero, hasta el minuto 4,04 está la parte que nos interesa, después vienen otro tipo de proposiciones que no nos interesan, solo nos interesan las proposiciones subordinadas adjetivas de relativo, ¿de acuerdo?






TAREA


Localiza las proposiciones subordinadas adjetivas de relativo, señala su función (siempre es la misma de C.N) en las siguientes oraciones compuestas y señala sus antecedentes:

a) Regresaron los invitados, los cuales se habían equivocado de lugar.
b) No trajeron los bocadillos que les pedimos
c) Me explicó la manera como lo diseñó.
d) Ese es el antiguo caserón donde creció el poeta.
e) Preguntó a los chicos que encontró en el camino.



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miércoles, 6 de mayo de 2020

ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Queridos alumnos:

continuamos con el estudio de las oraciones compuestas.

Ahora nos tocan las oraciones compuestas donde encontramos proposiciones subordinadas. Las proposiciones subordinadas pueden ser de tres tipos:

1) sustantivas
2) adjetivas
3) adverbiales

Nos interesan ahora las del primer tipo: las proposiciones subordinadas sustantivas.

Como veis en estas oraciones compuestas ya no hablamos de 2 proposiciones coordinadas que las estudiábamos como dos simples unidas.

Por favor, que no nos asusten los términos, recordemos que proposición es lo mismo que oración pero dentro de una compuesta.

Cuando hablamos de oración compuesta es porque hemos de encontrar dos verbos (al menos) y en el caso de este tipo de oraciones con subordinadas, las proposiciones subordinadas hacen una función que en una simple haría una palabra o un sintagma, pero en este caso lo hace toda una proposición.

Las proposiciones subordinadas se llaman subordinadas porque complementan al verbo de la oración compuesta y sustantivas porque equivalen a un sustantivo o sintagma nominal, luego nuestro truco para reconocerlas y entenderlas va a ser muy sencillo: vamos a poder sustituir toda la proposición por un "esto", que sería el pronombre que hace las veces de nombre o de sintagma nominal, sí, sí, tan sencillo como eso. Vamos a verlo:

Ej: "Quiero que vengas"

Fijaos cómo en la oración anterior ya estamos ante una oración compuesta con dos verbos. 

Quiero          que         vengas

______                          ______
verbo                                            verbo


¿Es cierto que hay dos verbos? Sí, luego oración compuesta.

Es cierto que encontramos una proposición subordinada, es decir "que vengas" depende del verbo "quiero", y además esa proposición la podemos sustituir por "esto":

Quiero esto

"Quiero esto" sería una oración simple, ¿verdad? que sabríamos analizar.

Sujeto omitido: Yo

Predicado: quiero esto.
.núcleo del predicado: quiero (verbo)
.complemento directo: esto 

Si sabemos analizar la simple sabremos analizar la compuesta:

[Yo] Quiero que [tú] vengas
                                   _______
                                     N (verbo)
                                          ___    ___________
                                          suj.       pred (SV)
                                ___    ________________
                             nexo(conj)    CD (prop. sub. sust.)
              _______     _____________________
              N (verbo)    CD (prop. sub. sust)
___    ____________________
suj.       pred (S.V)


Veis cómo se sustituye la proposición subordinada sustantiva por un "esto", después analizaríamos la simple, y el análisis de la simple nos daría el análisis de la compuesta. Es decir, que ese "esto" puede ser un C.D o puede tener otras funciones sintácticas.

Recordemos que la proposición a su vez hay que analizarla. Dentro de ella buscar sujeto y predicado y continuar con todo el análisis.

¿De acuerdo con nuestro truco? ¿Se ha entendido? 

Os voy a dejar también el siguiente vídeo sobre este tipo de proposiciones subordinadas sustantivas.





TAREA (SE CORRESPONDE CON LOS EJERCICIOS 1 Y 2 DE LA PÁGINA 6 DE LA UNIDAD 5)

EJERCICIOS



1.- Localiza las proposiciones subordinadas sustantivas de estas oraciones y sustitúyelas por sintagmas nominales y/o pronombres

a) Me encanta escribir con una buena pluma.

b) Preguntó qué hora era.

c) Se quejó de que le hubieran faltado el respeto.

d) No permitió que nadie lo acompañara.

e) Conducir autobuses todo el día es una actividad muy dura.

f) Los amigos, los que son de verdad, te ayudan en todo momento.


2.- ¿Qué función desempeñan las proposiciones subordinadas sustantivas en el ejercicio 1?



Os dejo una pista con la primera oración:

Me encanta escribir con una buena pluma

Me encanta esto 

_________  ___
pred (SV)    sujeto


Si "escribir con una buena pluma" lo sustituyo por "esto" que hace la función de sujeto, "escribir con una buena pluma", es decir, toda la proposición subordinada sustantiva hará la función de sujeto.

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jueves, 30 de abril de 2020

ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN

Queridos alumnos:

Vamos a recordar el estudio de la gramática y retomamos el estudio de las oraciones compuestas.

En cuanto al primer grupo que veremos, hablamos de oraciones compuestas por coordinación

Las oraciones compuestas coordinadas las podemos considerar como dos oraciones simples unidas. Por lo tanto, no encontramos mucha dificultad con relación a las que hemos estudiado previamente. Vamos a aclarar bien algunos conceptos o terminología para no perdernos en ellos, ¿de acuerdo?

De manera que en este primer grupo de oraciones, veamos:

1.- Las oraciones compuestas están compuestas por proposiciones (las proposiciones son oraciones dentro de las compuestas, ¡ojo! "proposiciones" no equivoquemos el término con otras categorías gramaticales)

2.-Las proposiciones coordinadas que forman la compuesta se unen a través de un nexo coordinante que es el que determina qué relación hay entre las proposiciones.

De acuerdo, veamos todo ello a través de ejemplos.





Como podéis observar en el cuadro anterior en cada una de las 5 clases de oraciones compuestas por coordinación, necesitamos un nexo que una ambas proposiciones. Y ese nexo aporta un significado diferente entre las proposiciones, por ejemplo, no es lo mismo decir:

Tomaré un bocadillo y un refresco (Las dos cosas, las sumo)

que

Tomaré un bocadillo o un refresco (Voy a elegir solo una de las dos cosas).


¿Como analizo las dos oraciones precedentes? 


(Os recuerdo que ponemos en primer término la función sintáctica y a continuación entre paréntesis la categoría morfológica)


1) Tomaré un bocadillo y un refresco

[Yo] Tomaré    un    bocadillo    y   [yo    tomaré]    un    refresco

                        ___    _______                                   ___   ________
                         DET(art) Núcleo(Nombre)                                                         Det(art).    Núcleo(nombre)
           _____   ____________                 ______     ____________
          Núcleo(verbo)          CD(SN)                                 Núcleo(verbo)           CD (SN)
____  ___________________           ___     ___________________
Suj.omit.      Predicado (SV)               suj. omit.      predicado (SV)                                         


________________________  ____  ________________________
   Proposición 1                    Nexo                  PROPOSICIÓN 2
                                          (conjunción)


ORACIÓN COMPUESTA POR DOS PROPOSICIONES COORDINADAS COPULATIVAS



________________________________________________________________________________


2) Tomaré un bocadillo o un refresco

[Yo] Tomaré    un    bocadillo      o    [yo    tomaré]    un    refresco

                        ___    _______                                    ___    _______
                         DET(art) Núcleo(Nombre)                                                           Det(art)      Núcleo(nombre)
           _____   ____________                       ______     __________
          Núcleo(verbo)          CD(SN)                                        Núcleo(verbo)               CD (SN)
____  ___________________             ___     __________________
Suj. omit.         Predicado (SV)                                 suj.omit.                 predicado (SV)
 (pr.pers)                                                                 (pr.pers)


________________________    ___      ______________________
      Proposición 1                  Nexo                  PROPOSICIÓN 2
                                            (conjunción)



ORACIÓN COMPUESTA POR DOS PROPOSICIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS

Observad como indico entre corchetes los elementos que tengo que incluir para que el análisis sea correcto.

Vamos a ver también el análisis de oraciones compuestas por otro tipo de coordinación:

______________________________________________________
______________________________________________________



3) He corrido mucho, pero no estoy cansada

[Yo]   He corrido   mucho,    pero  [yo]    no    estoy     cansada

                                                  
            ________   _____                         __     ____     ______
            Núcleo(verbo)     CCC (adv)                              CCN(adv)     N(verbo)        Atrib  (adj)
                                                      
____  ___________________             ___    _________________
Suj. omit.           Predicado (SV)                            suj.omit.              predicado nominal (SV)
 (pr.pers)                                                               (pr.pers)


______________________     ___       ______________________
      Proposición 1                 Nexo                PROPOSICIÓN 2
                                            (conjunción)



ORACIÓN COMPUESTA POR DOS PROPOSICIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS



_____________________________________________________

4) Ora viene, ora va

Ora    [él]     viene,       ora       [él]       va







                                      ______________                                                     ____________
                                       Núcleo (verbo)                                                        Núcleo (verbo)
             ___     ___________                          ___       ___________
              Suj.omit.        Predicado (SV)                                     suj.omit.         predicado (SV)
                                                                                   

_____  ________________        ____              _________________
NEXO(conj)    Proposición 1      Nexo (conj)                PROPOSICIÓN 2         ...  ....       


ORACIÓN COMPUESTA POR DOS PROPOSICIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS

________________________________________________________________________________



5) Juan subió la montaña, es decir, alcanzó la cima

Juan   subió   la   montaña,     es decir,  [él]  alcanzó    la   cima






                       ___  ______                                           ___  _______
                      DET(art) Núcleo(Nombre)                                                                     Det(art) Núcleo(nombre)
           _____   ____________                         ______   __________
          Núcleo(verbo)          CD(SN)                                               Núcleo(verbo)         CD (SN)
____  ___________________               ___     _________________
Sujeto         Predicado (SV)                                   sujeto omitido               predicado (SV)
(nombre)                                                                          


________________________    ____      ____________________
      Proposición 1                      Nexo             PROPOSICIÓN 2
                                                (locuc. conj.)



ORACIÓN COMPUESTA POR DOS PROPOSICIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS





TAREA


Por favor, realiza el análisis morfosintáctico completo de las siguientes oraciones, indica que son oraciones compuestas y qué tipo de coordinación hay entre ellas:



1.-Juan come y Pedro mira.


2.-Estudió mucho pero no aprobó.

3.-Ven pronto o me iré ("irse" es un verbo pronominal, el pronombre personal "me" forma parte del verbo", no desempeña otra función, se analiza todo junto).

4.-Bien ríe, bien llora (ojo con "bien" no es un adverbio de modo, sino una conjunción que funciona como nexo).

5.-Luis murió, es decir, María enviudó ("es decir" al ser dos palabras es una locución conjuntiva que funciona como nexo).




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viernes, 3 de abril de 2020

VANGUARDIAS, LAS SINSOMBRERO Y EN LA ARDIENTE OSCURIDAD EN TEATRO

Queridos alumnos:

 La época entre las dos guerras mundiales supuso una renovación absoluta en la expresión artística. Las vanguardias vinieron a cambiar la forma de entender el arte. Es muy interesante conocerlas  pues muchos de los autores del 27 beben de estas fuentes, Pedro Salinas del futurismo, Rafael Alberti o Federico García Lorca del surrealismo, Gerardo Diego del ultraísmo o del creacionismo... Bueno, son muchísimas las influencias. Vamos a conocerlas a través del siguiente vídeo, que es muy ilustrativo:









Creo que os puede encantar también conocer a las artistas de la generación del 27. Muchas mujeres injustamente olvidadas, de manera que podéis conocer a algunas de estas creadoras a través de "Las Sinsombrero", no os privéis de este vídeo:







Y, por último, os dejo un regalito para que disfrutéis de la siguiente versión teatral de En la ardiente oscuridad de Antonio Buero Vallejo:


Versión teatral José Luis Tafur de En la ardiente oscuridad de Buero Vallejo 


En la ardiente oscuridad I

En la ardiente oscuridad II



Espero que disfrutéis de estas joyas artísticas. Un beso.


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jueves, 26 de marzo de 2020

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Queridos alumnos:

Después de la generación del 98, podemos hablar de la generación del 14 o Novecentismo. 

Como siempre que surge un movimiento, surge como una reacción al movimiento anterior. El Novecentismo es un movimiento intelectual, frío, desapasionado y sin interés por el compromiso social. La literatura debe ser algo puro, investigar con el lenguaje, no nace para la política.


En el novecentismo encontramos a grandes figuras del ensayo. Son importantes autores como Ortega y Gasset, Gregorio Marañon, novelistas como Gabriel Miró o Ramón Pérez de Ayala.


Juan Ramón Jiménez

El poeta Juan Ramón Jiménez sería un buen representante en un determinado momento de su trayectoria poética del Novecentismo.
Pero su evolución es mucho más compleja, por eso hemos de dedicarle esta entrada.

Juan Ramón Jiménez evolucionó en su poesía desde el Modernismo hasta la poesía pura, Pero veamos cómo es esta evolución.

Os recomiendo encarecidamente la consulta de esta página donde se desgranan profusamente todos estos conceptos: Poesía de Juan Ramón Jiménez.



Odilon Redon


El primer momento de su poesía es de un modernismo más bien heredero todavía del romanticismo tardío, intimista, en su tono melancólico, la sencillez de los versos... nos hace recordar a Bécquer: el misterio, la muerte, la tristeza, el sentimiento de desarraigo en el mundo, ese tono incomprendido del romántico:


Yo me moriré, y la noche 
triste, serena y callada, 
dormirá el mundo a los rayos 
de su luna solitaria.

Mi cuerpo estará amarillo, 
y por la abierta ventana 
entrará una brisa fresca
preguntando por mi alma.

No sé si habrá quien solloce 
cerca de mi negra caja,
o quien me dé un largo beso 
entre caricias y lágrimas.

Pero habrá estrellas y flores 
y suspiros y fragancias,
y amor en las avenidas
a la sombra de las ramas.

Y sonará ese piano
como en esta noche plácida, 
y no tendrá quien lo escuche 
sollozando en la ventana.

(Arias tristes, 1903)



Odilon Redon


La 2ª etapa es modernista, aunque después el poeta renegará de ella y hablará de "una reina fastuosa de tesoros", nunca llegará a ser tan exuberante, ornamental y recargada com la de Rubén Darío. Eso sí, encontramos efectos sonoros,  notas sensoriales, valores pictóricos, acústicos, olfativos... captamos el poema a través de todos los sentidos. Fijaos si  el siguiente poema encaja en el modernismo  simbolista o parnasianista, ¿no tendrá quizás elementos de ambas escuelas?



Odilon Redon



Las antiguas arañas melodiosas, temblaban 
maravillosamente sobre las mustias flores... 
sus cristales, heridos por la luna, soñaban 
guirnaldas temblorosas de pálidos colores...

Estaban los balcones abiertos al sur... Era 
una noche inmortal, serena y transparente...
de los campos lejanos, la nueva primavera 
mandaba, con la brisa, su aliento, dulcemente...

¡Qué silencio! Las penas ahogaban su ruido
de espectros en las rosas vagas de las alfombras... 
el amor no existía... tornaba del olvido
una ronda infinita de trastornadas sombras...

Todo lo era el jardín... Morían las ciudades...

Las estrella azules, con la vana indolencia
de haber visto los duelos de todas las edades,
coronaban de plata mi nostalgia y mi ausencia...
(La Soledad Sonora, 1908)


Odilon Redon


En 1916 inicia Juan Ramón la depuración de su poesía con diario de un poeta recién casado. Es el primer paso para alejarse del Modernismo y buscar la poesía pura. Una poesía mucho más conceptual, suelen ser poemas breves, densos, con poca adjetivación y abundancia de sustantivos, muchas veces abstractos. Es una poesía intelectual, la palabra busca ser un instrumento de conocimiento, para penetrar en la realidad:

El mismo poeta lo explica en Eternidades (1918):



¡Intelijencia, dame

el nombre exacto de las cosas! 

...Que mi palabra sea
la cosa misma,
creada por mi alma nuevamente. 
Que por mí vayan todos
los que no las conocen, a las cosas...



El proceso de conceptualización, de abstracción, de búsqueda de conocimiento a través de la palabra, del verso, se va perfilando cada vez más, hasta llegar a la tercera época o época suficiente, en la que el concepto De Dios se va identificando con la belleza, la naturaleza o la propia conciencia creadora.
La poesía adquirirá un sentido metafísico y proporcionar al hombre la eternidad. Una poesía verdaderamente compleja, casi filosofía en prosa poética.


Odilon Redon



Fragmento del poema en prosa ESPACIO

Pájaro, amor, luz, esperanza; nunca te he comprendido como ahora; nunca he visto tu dios como hoy lo veo, el dios que acaso fuiste tú y que me comprende. “Los dioses no tuvieron más sustancia que la que tienes tú.”. ¡Qué hermosa primavera nos aguarda en el amor, fuera del odio! ¡Ya soy feliz! ¡El canto, tú y el canto! El canto... yo vi jugando al pájaro y la ardilla, al gato y la gallina, al elefante y al oso, al hombre con el hombre. Yo vi jugando al hombre con el hombre, cuando el hombre cantaba. No, este perro no levanta los pájaros: los mira,los comprende, los oye, se echa al suelo, y calla y sueña ante ellos. ¡Qué grande el mundo en paz, qué azul tan bueno para el que puede no gritar, puede cantar; cantar y comprender y amar! ¡Inmensidad, y todo y sólo inmensidad; esto que abre y que separa el mar del cielo, el cielo de la tierra y, abriéndolos y separándolos, los deja más unidos y cercanos, llenando con lo lleno lejano la totalidad! ¡Espacio y tiempo y luz en todo yo, en todos y yo y todos!¡Yo con la inmensidad! Esto es distinto; nunca lo sospeché y ahora lo tengo. Los caminos son sólo entradas o salidas de luz, de sombra, sombra y luz; y todo vive en ellos para que sea más inmenso yo, y tú seas. ¡Qué regalo de mundo, qué universo májico, y todo para todos, para mí, yo! ¡Yo, universo inmenso, dentro, fuera de ti, segura inmensidad! Imájenes de amor en la presencia concreta; suma gracia y gloria de la imajen, ¿vamos a hacer eternidad, vamos a hacer la eternidad, vamos a ser eternidad, vamos a ser la eternidad? ¡Vosotros, yo, podemos crear la eternidad una y mil veces, cuando queramos! ¡Todo es nuestro y no se nos acaba nunca! ¡Amor, contigo y con la luz todo se hace, y lo que haces, amor, no acaba nunca!

 (De En el otro costado, 1941)


Juan Ramón Jiménez con Zenobia Camprubí, su esposa



TAREA

Toda este proceso en la evolución de la poesía de Juan Ramón Jiménez nos lo explica el poeta perfectamente en uno de sus más célebres poemas:

Vino, primero, pura,

vestida de inocencia.

Y la amé como un niño.

Luego se fue vistiendo

de no sé qué ropajes.

Y la fui odiando, sin saberlo.

Llegó a ser una reina,

fastuosa de tesoros…

¡Qué iracundia de yel y sin sentido!

…Mas se fue desnudando.

Y yo le sonreía.

Se quedó con la túnica

de su inocencia antigua.

Creí de nuevo en ella.

Y se quitó la túnica,

y apareció desnuda toda…

¡Oh pasión de mi vida, poesía

desnuda, mía para siempre!


POR FAVOR, EXPLICAD A TRAVÉS DE ESTE POEMA LA EVOLUCIÓN POÉTICA DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. ¿QUÉ ETAPAS ENCUENTRAS? ¿A QUÉ HACEN REFERENCIA LAS FIGURAS RETÓRICAS CON LAS QUE EXPRESA SU EVOLUCIÓN?


domingo, 22 de marzo de 2020

RAMÓN MARÍA DEL VALLE-INCLÁN



Valle-Inclán (1866-1936) fue un genio creador nacido en Villanueva de Arosa (Pontevedra). Poeta, prosista y ante todo dramaturgo renovador que formó parte de la corriente literaria denominada modernismo y se encuentra próximo, en sus últimas obras, a la generación del 98, de una manera tan persona, revolucionada y rompedora que creó un género en la literatura española: el esperpento.


Valle-Inclán


Su agitada trayectoria ideológica, que lo llevó del conservadurismo de su juventud al republicanismo de sus últimos años.

Como prosista, su novela Tirano Banderas, responde a las características de la novela de dictador. Narra la caída del dictador sudamericano Santos Banderas, personaje despótico y cruel que mantiene aterrorizada a la población.

Sus Sonatas son una muestra del modernismo simbolista, decadentista, extraordinario. En ellas relata, de forma autobiográfica, los amores del marqués de Bradomín (un don Juan ochecentista, cínico y sensual). Se pueden considerar prosa poética, con un efecto plástico, colorista, sensorial,  y unos efectos fónicos y rítmicos dignos de la mejor prosa modernista y simbolista.




Disfrutad de este fragmento de la Sonata de otoño:

—No te permito que poses ni de Aretino ni de César Borgia.
La pobre Concha era muy piadosa, y aquella admiración estética que yo sentía en mi juventud por el hijo de Alejandro VI, le daba miedo como si fuese el culto al Diablo. Con exageración risueña y asustadiza me imponía silencio:
—¡Calla!... ¡Calla!
Mirándome de soslayo volvió lentamente la cabeza:
—Candelaria, pon vino en mi copa...
Candelaria, que con las manos cruzadas sobre su delantal almidonado y blanco, se situaba en aquel momento a espaldas del sillón, apresuróse a servirla. Las palabras de Concha, que parecían perfumadas de alegría, se desvanecieron en una queja. Vi que cerraba los ojos con angustiado gesto, y que su boca, una rosa descolorida y enferma, palidecía más. Me levanté asustado:
—¿Qué tienes? ¿Qué te pasa?
No pudo hablar. Su cabeza lívida desfallecía sobre el respaldo del sillón. Candelaria fué corriendo al tocador y trajo un pomo de sales. Concha exhaló un suspiro y abrió los ojos llenos de vaguedad y de extravío, como si despertase de un sueño poblado de quimeras. Fijando en mí la mirada, murmuró débilmente:



En cuanto al teatro, sus obras son magnas:

Las Comedias bárbaras constituyen  una trilogía de obras  integrada por Águila de blasón (1907), Romance de lobos (1908) y Cara de Plata (1923).


Comedias bárbaras en el montaje "Montenegro" de Enesto Caballero


El hilo conductor se sitúa en la historia de la saga de los Montenegro, en la Galicia del siglo XIX, encabezada por el patriarca Juan Manuel y que encuentra continuación en sus cinco hijos, entre los que sobresale el apodado Cara de Plata. Los peores instintos rodean la patriarca y a sus hijos, con excepción de Cara de Plata. Juan Manuel, cacique local, secuestra a su ahijada, Sabelita, enamorada de Cara de plata, pero la hace su amante a la fuerza, a la par que impide el paso del abad por sus tierras.

Divinas palabras (1919) tragicomedia con imágenes ancestrales de muerte, lujuricia, avaricia, cercana al expresionismo.

La trilogía Martes de Carnaval. Esperpentos (1930) que incluye:
Las galas del difunto, Los cuernos de don Friolera y La hija del capitán.

Pero, si hemos de analizar una obra que es la muestra del esperpento es Luces de bohemia.  Una obra terrible, llena de dolor, que ofrece la reivindicación noventayochista llevada al retorcimiento, a la expresión deforme, es decir, al expresionismo. 


Fotograma de la película "Luces de bohemia" de Miguel Ángel Díez con Agustín González y Francisco Rabal


La obra narra las últimas horas de la vida de Max Estrella, un «hiperbólico andaluz, poeta de odas y madrigales» ya anciano, miserable y ciego que gozó en algún momento de cierto reconocimiento. En su peregrinaje por un Madrid oscuro, turbio, marginal y sórdido, le acompaña don Latino de Hispalis y le dan la réplica algunos otros personajes de la bohemia madrileña de la época. En sus diálogos se vierten de forma magistral críticas a la cultura oficialista y a la situación social y política de una España condenada a no reconocer a sus próceres. Tras múltiples vicisitudes, la obra acaba con la muerte de Max Estrella y se prolonga con su velatorio. El drama se cierra con un borracho que grita: "¡Cráneo previlegiado!", expresión que se repite a lo largo de la historia y que resume el enfoque esperpéntico de la misma.
El drama de un poeta abocado a la muerte, por no darle apenas una moneda por sus escritos, precisamente por ser un escritor con talento, hasta su "amigo" don Latino, le engaña. Tiene esposa y una hija jovencita, ese es su temor, porque él hubiera preferido suicidarse unido a ellas, pero su mujer no lo permite. Todo se desarrolla en una noche terrible, que es un viaje a los infiernos, donde da su abrigo en prenda para comprar un billete de lotería, y pasa por una carga policial donde matan a un bebé, es detenido por causar escándalo y en el calabozo conoce a un detenido sindicalista que sabe que será asesinado en cualquier momento en que le digan que esta libre, y lo harán amparados por la ley de fugas. Este es el panorama con que se presenta una España corrupta, opresora, que no deja oportunidades a los creadores con talento y escrúpulos. Muere agónico en la noche. Hasta su velatorio es un gesto de sarcasmo, alguien dice que está cataléptico. Ni siquiera la dignidad de la muerte cabe para él. Como expresión irónica máxima del sinsentido, una vez muerto, su billete habrá sido el ganador. Se suicidan, finalmente también su mujer y su hija.
Curiosa es la escena después de su entierro donde aparecen el Marqués de Bradomín (uno de sus personajes) y el autor Rubén Darío.


Paco Rabal con Fernando Fernán Goméz en la película dirigida por Miguel Angel Díez


A partir de la figura de Max Estrella trasciende la anécdota del fracaso y la muerte de un escritor venido a menos. La obra se convierte en una parábola trágica y grotesca de la imposibilidad de vivir en un país deforme, injusto y opresivo, como es la España del 1920, degradada, desconsiderada con el pueblo llano y llena de corrupción.

Valle-Inclán



Aquí tenéis un fragmento de Luces de bohemia de Ramón María del Vallé-Inclán, obra teatral que se expresa como el nuevo género teatral del esperpento, creación genuina de Valle-Inclán y en ella en contramos la propia teoría sobre el mismo en boca del personaje Max Estrella.

MAX: ¡Don Latino de Hispalis, grotesco personaje, te inmortalizaré en una novela!
DON LATINO: Una tragedia, Max. 
MAX: La tragedia nuestra no es tragedia. 
DON LATINO: ¡Pues algo será! 
MAX: El Esperpento. 
DON LATINO: No tuerzas la boca, Max. 
MAX: ¡Me estoy helando! 
DON LATINO: Levántate. Vamos a caminar. 
MAX: No puedo. 
DON LATINO: Deja esa farsa. Vamos a caminar. 
MAX: Échame el aliento. ¿Adónde te has ído, Latino? 
DON LATINO: Estoy a tu lado. 
MAX: Como te has convertido en buey, no podía reconocerte. Échame el aliento, ilustre buey del pesebre belenita. ¡Muge, Latino! Tú eres el cabestro, y si muges vendrá el Buey Apis. Lo torearemos, 
DON LATINO: Me estás asustando. Debías dejar esa broma. 
MAX: Los ultraístas son unos farsantes. El esperpentismo lo ha inventado Goya. Los héroes clásicos han ido a pasearse en el callejón del Gato. 
DON LATINO: ¡Estás completamente curda! 
MAX: Los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el Esperpento. El sentido trágico de la vida española sólo puede darse con una estética sistemáticamente deformada. 
DON LATINO: ¡Miau! ¡Te estás contagiando!
MAX: España es una deformación grotesca de la civilización europea. 
DON LATINO: ¡Pudiera! Yo me inhibo. 
MAX: Las imágenes más bellas en un espejo cóncavo son absurdas.

DON LATINO: Conforme. Pero a mí me divierte mirarme en los espejos de la calle del Gato. 
MAX: Y a mí. La deformación deja de serlo cuando está sujeta a una matemática perfecta, Mi estética actual es transformar con matemática de espejo cóncavo las normas clásicas.
DON LATINO: ¿Y dónde está el espejo? 
MAX: En el fondo del vaso. 
DON LATINO: ¡Eres genial! ¡Me quito el cráneo! 
MAX: Latino, deformemos la expresión en el mismo espejo que nos deforma las caras y toda la vida miserable de España. 


TAREAS:

1.-Explica a qué movimiento literario pertenece el fragmento de Sonata de otoño. Justifica tu respuesta.

2.-Explica por qué va más allá de la generación del 98 Valle Inclán con Luces de bohemia.

3.-¿Qué es el esperpento?

4.-¿Qué tienen que ver don Latino y Max con el esperpento?



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